Openness and technological innovations in developing countries : evidence from firm-level surveys

The authors analyze the role of international technological diffusion for firm-level technological innovations in several developing countries. Their findings show that, after controlling for firm, industry, and country characteristics, exporting and importing activities are important channels for the diffusion of technology. They also find evidence that the majority of foreign-owned firms are significantly less likely to engage in technological innovations than minority foreign-owned firms or domestic-owned firms. The authors interpret this finding as evidence that the technology transferred from multinational parents to majority-owned subsidiaries is more mature than that transferred to minority-owned subsidiaries. This finding supports the idea that equity joint ventures maximize technology transfers to local firms.Technology Industry,ICT Policy and Strategies,Education for Development (superceded),Innovation,Foreign Direct Investment

A Floresta no Sul de Portugal: Uma Reserva Estratégica de Recursos que Urge Potenciar

Reflexão sobre a importância da investigação e dos processos de transferência de conhecimento e de tecnologia para a gestão sustentada das áreas de montado em Portugal

Limites práticos de segurança da distribuição de chaves quânticas de variáveis contínuas

Discrete Modulation Continuous Variable Quantum Key Distribution (DM-CV-QKD) systems are very attractive for modern quantum cryptography, since they manage to surpass all Gaussian modulation (GM) system’s disadvantages while maintaining the advantages of using CVs. Nonetheless, DM-CV-QKD is still underdeveloped, with a very limited study of large constellations. This work intends to increase the knowledge on DM-CV-QKD systems considering large constellations, namely M-symbol Amplitude Phase Shift Keying (M-APSK) irregular and regular constellations. As such, a complete DM-CV-QKD system was implemented, con sidering collective attacks and reverse reconciliation under the realistic scenario, assuming Bob detains the knowledge of his detector’s noise. Tight security bounds were obtained considering M-APSK constellations and GM, both for the mutual information between Bob and Alice and the Holevo bound between Bob and Eve. M-APSK constellations with binomial distribution can approximate GM’s results for the secret key rate. Without the consideration of the finite size effects (FSEs), the regular constellation 256-APSK (reg. 32) with binomial distribution achieves 242.9 km, only less 7.2 km than GM for a secret key rate of 10¯⁶ photons per symbol. Considering FSEs, 256-APSK (reg. 32) achieves 96.4% of GM’s maximum transmission distance (2.3 times more than 4-PSK), and 78.4% of GM’s maximum compatible excess noise (10.2 times more than 4-PSK). Additionally, larger constellations allow the use of higher values of modulation variance in a practical implementation, i.e., we are no longer subjected to the sub-one limit for the mean number of photons per symbol. The information reconciliation step considering a binary symmetric channel, the sum-product algorithm and multi-edge type low den sity parity check matrices, constructed from the progressive edge growth algorithm, allowed the correction of keys up to 18 km. The consideration of multidimensional reconciliation allows 256-APSK (reg. 32) to reconcile keys up to 55 km. Privacy amplification was carried out considering the application of fast Fourier transforms to the Toeplitz extractor, being unable of extracting keys for more than, approximately, 49 km, almost haft the theoretical value, and for excess noises larger than 0.16 SNU, like the theoretical value.Os sistemas de distribuição de chaves quânticas com variáveis contínuas e modulação discreta (DM-CV-QKD) são muito atrativos para a criptografia quântica moderna, pois conseguem superar todas as desvantagens do sistema com modulação Gaussiana (GM) enquanto mantêm as vantagens do uso de CVs. No entanto, DM-CV-QKD ainda está subdesenvolvida, sendo o estudo de grandes constelações muito reduzido. Este trabalho pretende aumentar o conhecimento sobre os sistemas DM-CV-QKD com constelações grandes, nomeadamente as do tipo M-symbol Amplitude Phase Shift Keying (M-APSK) irregulares e regulares. Com isto, foi simulado um sistema DM-CV-QKD completo, considerando ataques coletivos e reconciliação reversa tendo em conta o cenário realista, assumindo que o Bob co nhece o ruído de seu detetor. Os limites de segurança foram obtidos considerando constelações M-APSK e GM, tanto para a informação mútua entre o Bob e a Alice, quanto para o limite de Holevo entre o Bob e a Eve. As constelações M-APSK com distribuição binomial aproximam-se à GM quanto à taxa de chave secreta. Sem considerar o efeito de tamanho finito (FSE), a constelação regular 256-APSK (reg. 32) com distribuição binomial atinge 242.9 km, apenas menos 7.2 km do que GM para uma taxa de chave secreta de 10¯⁶ fotões por símbolo. Considerando FSEs, a 256-APSK (reg. 32) atinge 96.4% da distância máxima de transmissão para GM (2.3 vezes mais que a 4-PSK), e 78.4% do valor máximo de excesso de ruído compatível para GM (10.2 vezes mais do que a 4-PSK). Adicionalmente, grandes constelações permitem o uso de valores mais altos de variância de modulação em implementações práticas, pelo que deixa de ser necessário um número de fotões por símbolo abaixo de um. A etapa de reconciliação de informação considerou um canal binário simétrico, o algoritmo soma-produto e matrizes multi-edge type low density parity check, construídas a partir do algoritmo progressive edge growth, permitindo a correção de chaves até 18 km. A consideração de reconciliação multidimensional permite que a 256-APSK (reg. 32) reconcilie chaves até 55 km. A amplificação de privacidade foi realizada considerando a aplicação de transformadas de Fourier rápidas ao extrator de Toeplitz, mostrando-se incapaz de extrair chaves para mais de, aproximadamente, 49 km, quase metade do valor teórico, e para excesso de ruído superior a 0.16 SNU, semelhante ao valor teórico.Mestrado em Engenharia Físic

Fatores preditores de resposta clínica em doentes com AVC isquémico submetidos a fibrinólise endovenosa

Trabalho final de mestrado integrado em Medicina área científica de neurologia, apresentado á Faculdade de Medicina da Universidade de CoimbraIntrodução Em Portugal, o AVC constitui a primeira causa de morte e uma das principais causas de incapacidade no adulto, sendo o alteplase (activador recombinante do plasminogénio tecidular – rt-PA) a única terapia médica aprovada. Vários estudos identificam fatores de risco, modificáveis e não modificáveis, como possíveis preditores de resposta clínica nestes doentes. Este trabalho tem como principal objetivo a identificação de variáveis clínicas, laboratoriais e imagiológicas determinantes do prognóstico funcional em doentes com AVC isquémico submetidos a fibrinólise endovenosa. Métodos Foram estudados ambiespetivamente os doentes consecutivamente internados na UAVC, entre 1 de Abril de 2010 a 30 de Abril de 2012, com o diagnóstico inicial de AVC isquémico, submetidos a fibrinólise endovenosa e para os quais foi possível recolher o estado funcional aos 3 meses. Os dados clínicos, laboratoriais e imagiológicos foram recolhidos por consulta de instrumento de registo específico da UAVC dos CHUC-HUC. O diagnóstico final foi confirmado por consulta de carta de alta. O status funcional do doente foi avaliado aos 3 meses utilizando a escala de mRS (modified Rankin Scale). Foram considerados dois grupos distintos: um designado de “bom outcome”, para valores de mRS ≤2; e um outro designado de “mau outcome”, contemplando os doentes com mRS >2. Resultados O estudo incluiu um total de 173 doentes com diagnóstico confirmado de AVC isquémico e submetidos a fibrinólise endovenosa. Em 34% documentou-se um bom outcome aos 3 meses, enquanto 66% tiveram um mau prognóstico funcional. Na análise univariada verificou-se haver uma relação estatisticamente significativa entre o prognóstico aos três meses de evolução e as variáveis: tabagismo; medicação crónica com anticoagulantes, IECAs, ARAs e ADO; NIHSS total e item 2; leucócitos; TAS e oclusão de artéria de grande calibre. Na análise multivariada, apenas mantiveram independência como fatores preditores de prognóstico o tabagismo, a toma de ARAs, o valor de NIHSS total e a oclusão de artéria de grande calibre. Conclusão Os resultados deste estudo sugerem a medicação crónica com ARAs, a avaliação inicial pelo NIHSS (valor total) e o local de oclusão arterial como fatores preditores de resposta clínica à fibrinólise endovenosa, como terapia aguda do AVC isquémico.Background Stroke is in Portugal the first cause of death and one of the most important causes of disability in the adults, being alteplase (recombinant tissue plasminogen activator – rt-PA) the only medical treatment approved. Many studies already identified risk factors, modifiable or not, as possible predictors of clinical response on those patients. The aim of present work is identifying clinical, laboratorial and imagiological risk factors whose determine the functional prognostic in patients with acute ischemic stroke and treated with intravenous fibrinolysis. Methods All the patients admitted at the Stroke Unity, between first of April 2010 to 30th of April 2012, with the initial diagnose of acute ischemic stroke and treated with intravenous fibrinolysis and for those was possible to know the functional prognosis after three months were ambiespectively studied. Clinical, laboratorial and imagiological data were collected by accessing specific register instrumentation of Coimbra’s University Hospital’s Stroke Unity. Final diagnosis was confirmed by checking note of discharge. Functional status of patients was determined by using mRS (modified Rankin Scale) at the three months. Two distinct groups were considered: one of those named “good outcome”, including all the patients with mRS ≤2; and one another named “bad outcome”, including all the patients with mRS >2. Results This study included a total of 173 patients with confirmed diagnosis of ischemic stroke and treated with intravenous fibrinolysis. 34% of them had a good outcome at three months, while 66% had a worst functional prognosis at the same time. In univariate analysis there was a statistically significant relationship between the three months’ prognosis and: tobacco; chronic medication with anticoagulants, ACE inhibitors, ARBs and oral antidiabetics; total score and item 2 of NIHSS; leukocytes; SBP and occlusion of large artery. In multivariate analysis, only tobacco, ARBs, total value of NIHSS and occlusion of big artery, maintained the status of independent prognostic factors. Conclusions The results of this study suggest chronic medication with ARBs, initial neurological evaluation by using NIHSS (total score) and the local where the arterial occlusion occurs, as clinical prognostic factors by using intravenous fibrinolytic therapy in patients with acute ischemic stroke

A vida humana como “problema” e “projecto” em J. Ortega y Gasset

O capítulo parte da afirmação de que todos os escritos de Ortega y Gasset contribuem para a tematização da vida humana, mas acaba por destacar apenas aqueles em que é evidente, como marca do autor e indissociável do seu conceito de "projecto", o reconhecimento e afirmação do carácter problemático da vida

Avaliação da dislexia em Portugal: a prática clínica

Nas sociedades modernas a leitura e a escrita adquiriram um papel de extrema relevância. Por não ser algo natural e inerente ao desenvolvimento do ser humano, alguns indivíduos apresentam dificuldades na aquisição das competências de leitura. A perturbação conhecida como dislexia carateriza-se por dificuldades na identificação exata e/ou fluente de palavras escritas (Lyon, Shaywitz, & Shaywitz, 2003) com repercussões na compreensão. A par destas dificuldades, podem surgir dificuldades ortográficas bem como dificuldades ao nível da consciência fonológica (Ramus et al., 2003), da velocidade de processamento (Pennington & Bishop, 2009), da nomeação rápida de palavras (Araújo, Pacheco, Faísca, Petersson, & Reis, 2010), das funções executivas (Cutting, Materek, Cole, Levine, & Mahone, 2009) e da memória de trabalho (Moura, Simões & Pereira, 2015), afetando, muitas vezes, o rendimento escolar dos indivíduos (Associação Psiquiátrica Americana, 2013). Apesar de manuais como o DSM-5 fornecerem critérios de diagnóstico para a dislexia eles não são descriminam todos os domínios cognitivos que devem ser contemplados na sua avaliação. Para além disso, parece existir, em Portugal, uma lacuna de provas para a avaliação das diferentes capacidades implicadas na competência de leitura (Sim-Sim & Viana, 2007). O presente estudo teve como objetivo caracterizar as práticas adotadas pelos profissionais nas suas avaliações da dislexia, fazendo um levantamento dos domínios cognitivos e das medidas de aquisição de literacia que habitualmente privilegiam, bem como dos instrumentos a que recorrem para o efeito. Numa amostra de quinze profissionais, verificou-se que, no geral, se realiza uma avaliação abrangente e diversificada dos diferentes domínios cognitivos implicados na dislexia e das medidas relacionadas com a aquisição de competências de literacia. Apesar de afirmarem avaliar algumas das variáveis de modo informal, a maioria utiliza provas aferidas para a população portuguesa

Um contrato didáctico inovador em aulas de ciências do 10.º ano de escolaridade

O ensino das Ciências continua a privilegiar, fundamentalmente, o desenvolvimento de capacidades de baixo nível, relativas à memorização de factos, conceitos e leis. Existe uma necessidade premente de alteração das práticas, atribuindo ao aluno um papel social relevante na construção do conhecimento e permitindo criar uma imagem dinâmica da construção da Ciência. No contrato didáctico habitual, os professores ensinam/questionam e os alunos aprendem/respondem. Quando pretendemos implementar um contrato didáctico inovador, algumas regras necessitam ser explicitadas, promovendo uma ruptura relativamente às regras anteriormente apropriadas pelos alunos. Numa investigação-acção baseada numa metodologia de inspiração etnográfica, procurou-se compreender a realidade complexa e dinâmica das interacções em sala de aula. Este estudo foi desenvolvido com uma turma do 10º ano (22 alunos), na disciplina de Ciências da Terra e da Vida. Os dados foram recolhidos através de observação participante (incluindo gravação áudio de interacções entre alunos), entrevistas, questionários e recolha documental. Procedeu-se à sua análise qualitativa, criando categorias indutivas. Os resultados iluminam que a adesão a contratos didácticos inovadores não é imediata. Alunos e professor tornaram-se progressivamente mais autónomos e críticos, passando a actuar como participantes legítimos de uma comunidade de aprendizagem, respondendo aos desafios das práticas pedagógicas implementadas e melhorando os seus desempenhos

Ortega y Gasset em Lisboa

Este volume contém, primeiramente, um estudo introdutório dedicado ao período vivido por J. Ortega y Gasset em Lisboa , a que se segue a nossa tradução de "La razón histórica [Curso de 1944]"

Contributos da interacção entre pares, em aulas de ciências, para o desenvolvimento de competências de argumentação

Numa época em que se defende a “cientifização” da cidadania (Santos, 2005), é essencial que se promovam práticas de sala de aula que desenvolvam competências diversas, como a argumentação, Dessa forma, o sistema educativo estará a contribuir para desenvolver nos cidadãos a capacidade de avaliação crítica, através da análise de diferentes argumentos apresentados em relação a questões científicas controversas, permitindo-lhes tomar posições de uma forma democrática, responsável e cientificamente sustentada. Consideramos que a implementação de práticas de trabalho colaborativo envolvendo, nomeadamente, a interacção entre pares, em sala de aula, poderá ser um contributo importante para o desenvolvimento deste tipo de competências. O presente trabalho insere-se no âmbito do projecto Interacção e Conhecimento, que integra turmas de diferentes disciplinas (Matemática, Filosofia, Ciências) e procura, através de implementação de práticas pedagógicas inovadoras – trabalho colaborativo – compreender a realidade complexa e dinâmica das interacções sociais em sala de aula. Havendo um carácter interventivo subjacente a este estudo, optámos por realizar um projecto de investigação-acção, seguindo uma abordagem historico-culturalmente situada, de inspiração etnográfica. Este estudo foi desenvolvido numa turma de 10º ano de escolaridade, com 22 alunos, numa escola dos arredores de Lisboa, na disciplina de Ciências da Terra e da Vida. Os dados foram recolhidos através de observação (vários observadores, que elaboraram relatórios das observações; incluindo gravação áudio de interacções entre pares de alunos ao longo de várias aulas), entrevistas a informadores privilegiados, questionários e análise documental. Da análise qualitativa/interpretativa dos dados pudemos compreender que: (1) numa fase inicial, os alunos apresentavam competências de argumentação pouco desenvolvidas; (2) as interacções entre pares contribuíram para o desenvolvimento da argumentação, ainda que esse mesmo contributo fosse configurado pelas dinâmicas interactivas que emergiram; (3) os alunos foram desenvolvendo competências de argumentação, ao longo do ano, ainda que com níveis de competência muito diversificados, o que ilumina a importância de se implementarem actividades de discussão nas aulas de ciências.Nowadays societies claim for a citizenship supported on science knowledge (Santos, 2005). Though, the promotion of classroom practices designed to develop competencies as argumentation are a must. Those practices are a contribution from the educational system to develop the citizens’ critical evaluation through the analysis of several arguments presented by different parts and concerning socio-scientific issues. This competency allows the citizens to assume democratic and scientifically supported positions concerning those issues. The implementation of collaborative work, namely peer interactions, in the classrooms, seems to be an important contribution to the development of those kind of competencies. This work is part of the Interaction and Knowledge project. This project includes several classes from different subjects (Mathematics, Philosophy, and Science). The main goal of the I&K project is to understanding the complex reality and social interactions dynamics in the classes through the implementation of innovating pedagogical practices – collaborative work. Due to the intervention scope of this work we implemented an action-research project, assuming a historic-cultural and situated approach, inspired by ethnographic methods. This study was developed in the Earth and Life Sciences classroom at a 10th grade class with 22 students from a secondary school around Lisbon. Data were collected by several observers who elaborated observation reports, and also including audio taped peer interactions from several classes, interviews to privileged informers, questionnaires and documents. Qualitative/interpretative data analysis illuminates that: (1) at an initial stage, the students are only able to mobilise poor argumentative competencies; (2) peer interactions contributed to develop argumentative competencies, although this is shaped by characteristics of the interactions; and (3) students developed argumentative competencies through all the school year although they showed a high level of diversity. This empirical evidence illuminates the importance of implementing discussions on social-scientific issues in the sciences classes